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      复旦MBA海外短期课程 善用ESG金融 共创 可持续未来

      2023-01-31 22:57:16发布,长期有效,1177浏览
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    今年复旦MBA培养体系全面升级之际,在新增的“未来发展模块”中,特别设置了《环境、社会与治理》ESG必修课。复旦MBA今年11月的海外短期课程(Global Immersion Program,简称GIP课程),也将主题聚焦这一领域,与ESMT Hanna Setterberg博士合作开设了《可持续金融》Sustainable Finance选修课,复旦MBA的同学可以通过在线课程以及实地参访两种方式完成团队案例研究项目,并与知名教授及行业专家一起深入探索绿色金融、碳排放管理、ESG实践与投资等热门话题。




    复旦大学管理学院金融与财务学系的战昕彤教授表示:“通过这门选修课的学习,复旦MBA的同学们对ESG和可持续金融有了更深入的理解,明白了为什么要从传统的投资者导向的企业管理,转型为以利益相关者为导向;与此同时,大家也在学习与探讨中得到启发,捕捉到ESG带来的新机遇,从被动接受转为主动抓住机会,并为未来可能出现的挑战做好准备。”


    对话顶尖学者:深度探索可持续金融  
    ESMT Berlin(European School of Management and Technology)位于德国柏林市中心,是一所由25家跨国公司创办的私立商学院,在FT欧洲商学院排名中位列第七,德国第一。本次复旦MBA的GIP海外课程的《可持续金融》海外短期课程,由ESMT的研究员Hanna Setterberg博士授课,讲解金融部门在全球企业向可持续发展转型的过程中可能发挥的重要作用。


    《可持续金融》选修课第一堂课,由战昕彤教授对课程内容进行概述,带领同学们初识ESG投资的机遇与挑战。


    2021级复旦国际MBA  许佩茹
    Setterberg博士的每堂课都会根据课程主题,邀请相关背景的嘉宾来共同沟通探讨,让我们了解许多新颖又有深度的观点,在这过程中还会引导我们思考可持续金融在落地过程中的处理路径及其优劣势。


    2021级复旦国际MBA  刘石
    通过本次课程,我得以通过不同的stakeholders的角度来思考现在ESG的发展,特别是深入了解了ESG金融的现状。


    2021级复旦MBA  张心怡
    通过参加这次的GIP课程,我更全面地从投资机构、资本市场、企业本身、政府与公众的角度,了解了ESG发展、评级体系、现阶段各个国家的可持续金融现状,以及ESG对企业发展的意义。


    2021级复旦国际MBA  马斯悦
    战昕彤教授在课堂上和我们分享了她的论文,这让我印象非常深刻,其中提到的基于ESG投资模型部分,对我而言特别具有启发性。投资的时候现金流往往是最核心的,因此ESG这一因素很容易被忽略。
    2021级复旦MBA  高雯蓓
    近年来ESG可持续发展成为了焦点,在我所从事的供应链管理领域,也同样衍生出更多关于社会、环境维度的关注点——可再生能源使用度、净零排放、可回收供应链、供应商的人文关怀、合理的劳工制度,这些供应链ESG新话题,对于企业来说,无论是从社会责任角度、还是长期可持续发展角度,都提供了更多的可衡量指标。


    2021级复旦MBA  陈德亮
    通过此次GIP课程的深度学习,我认识到可持续金融对我工作绩效提升的助推作用,让我更加全面、升维的向ESG人更进一步。


     实地参访:与行业大咖“碳”寻未来  
    这次GIP课程期间,复旦MBA还安排同学们参观访问了上海环境能源交易所和中伏能源科技集团有限公司,并邀请了五位业内专家进行主题分享,深入了解全国碳市场第一个履约周期的碳交易动态、光伏产业的双碳之路等前沿内容。


    在参访上海环境能源交易所时,上海环境能源交易所董事长赖晓明为同学们全面分析了我国碳交易的发展历程及对产业和市场的影响,同时讲述了上海环交所在碳交易市场中扮演的角色和发挥的作用。


    随后,复旦大学管理学院副院长郑明教授谈到:“复旦管院一直非常重视坚持可持续发展方面的研究和教育。复旦MBA把《环境、社会与治理》ESG课程作为必修课,这在国内商学院中非常领先。作为中国大陆首屈一指的商学院,我们希望起到这样的引领作用。” 


    除了线上&线下课程和企业参访,这门选修课还要求同学们完成团队案例研究项目,进一步加深对可持续金融的理解。“同学们的表现让我十分惊喜!”战教授感慨道。“与传统的金融和管理课程相比,ESG相关课程的设置仍然在探索阶段,并没有成型的教科书可参照,所以讨论与实践就格外重要。来自多元背景的同学们分享的各个行业的ESG实践以及挑战,极大地帮助彼此更好地理解了ESG的概念与践行,可以说是一个教学相长的过程。在最终的小组演示中,我们共同讨论了一些全球ESG发展面临的共同问题、中国特色的问题以及我国可能发挥的角色。同学们集思广益,不仅从多方面对我们提出的问题进行了探究与解答,还提出了很多新的问题和思考。”
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